あまりの無知に開いた口がふさがらない

日本の歴史教育では、
小学生段階から日清戦争を扱い、
日本はこの戦争に勝って
清から賠償金を取り、
台湾を日本の領土にしたことを教えているが、
日本が日清戦争をたたかった真の目的を教えていない。

戦争に勝った国は、
講和条約の最初の条文に
その国が最も欲することを書き込む。

日清戦争の戦勝国である日本が
日清講和条約（下関条約）の
第一条に書き込んだのは、領土でも賠償金でもなく、

「清国ハ朝鮮国ノ完全無欠ナル
独立自主ノ国タルコトヲ確認ス」

という文言だった。
日本が最も求めていたのは、
朝鮮国の清国からの独立だったのである。
なぜか。

（すこし略）

◆朝鮮語を「奪った」との謬論
李朝時代の朝鮮が「粗末な木造家屋」であったことは、
朝鮮の外交顧問であった
アメリカ人のスティーブンスさえ、
日露戦争のあとで、次のように述べていたことからわかる。

「朝鮮の王室と政府は、腐敗堕落しきっており、
頑迷な朋党は、人民の財産を略奪している。
そのうえ、人民はあまりに愚昧（ぐまい）である。
これでは国家独立の資格はなく、
進んだ文明と経済力を持つ日本に統治させなければ、
ロシアの植民地にされるであろう」

朝鮮の近代化は、
日韓併合後の日本統治によって初めて実現した。

日韓併合１００周年に当たっての菅直人首相の
謝罪談話を推進した仙谷由人官房長官は８月４日、
日本の「植民地支配の過酷さは、
言葉を奪い、文化を奪い、韓国の方々に言わせれば
土地を奪うという実態もあった」
と発言した。

あまりの無知に開いた口がふさがらない。

ここでは、日本が朝鮮人から「言葉を奪った」
という官房長官の妄想についてだけとりあげる。

日本統治時代、朝鮮半島に在住した日本人は、
人口の２％に過ぎない。
２％の人間がどうして他の９８％の人間から、
土着の言葉を「奪う」ことができるのか。

仙谷氏は、日本統治下の学校で日本語が教えられたことを、
誤って朝鮮語を「奪った」と一知半解で述べたのかもしれない。

それなら、この謬論（びょうろん）を粉砕する
決定的な事実を対置しよう。

韓国人が使っている文字、
ハングルを学校教育に導入して教えたのは、
ほかならぬ日本の朝鮮総督府なのである。

【サンケイ】
2chスレッド：官房長官は日本の植民地支配で朝鮮語を「奪った」というが、日本がハングルを学校で教えたのだ・・byしいたけ ◆I.Tae1mC8Y ＠おじいちゃんのコーヒー記者